Comment ça se passe
Chaque séance suit une structure rassurante de 45 minutes. Votre enfant sait à quoi s'attendre — et ça change tout.
Ma conviction
Un enfant qui sait ce qui va se passer est un enfant qui peut se concentrer sur l'essentiel : apprendre. Pas s'inquiéter.
Chaque séance Déclic Pédago suit les mêmes 4 temps — toujours dans le même ordre, toujours avec la même bienveillance. Cette régularité est rassurante, notamment pour les enfants anxieux ou TDAH.
Je viens chez vous avec tout le matériel nécessaire. Votre enfant reste dans son environnement familier, sans le stress d'un déplacement après l'école.
Structure de la séance
45 minutes organisées pour que votre enfant se sente bien, travaille efficacement et reparte avec le sourire.
Avant de sortir un seul cahier, on parle. Comment tu vas aujourd'hui ? T'est-il arrivé quelque chose à l'école ? As-tu bien dormi ? Cette verbalisation des émotions est cruciale : un enfant qui porte une inquiétude ne peut pas apprendre sereinement.
On utilise parfois la "météo intérieure" (soleil, nuage, orage) pour que même les plus jeunes puissent s'exprimer simplement. Ce moment crée la confiance — la base de tout apprentissage.
On travaille sur une seule compétence par séance — et on la travaille en profondeur, avec plusieurs approches. Pas de dispersion, pas de trop-plein. Un objectif, des outils adaptés, une progression douce.
Selon le profil de votre enfant, les activités varient : manipulation concrète d'objets pour les visuels-kinesthésiques, cartes mentales pour les DYS, minuteur visuel pour les TDAH. Chaque outil est choisi pour ce qui fonctionne, pas pour ce qui est "standard".
Chaque réussite est valorisée explicitement : "Tu vois, tu as trouvé ! Tu l'as fait tout seul." La valorisation n'est pas du compliment vide — c'est de la construction de confiance en soi.
On ne finit jamais une séance en vitesse. Ces quelques minutes de respirations guidées, de visualisation positive ou d'étirements doux permettent à l'enfant de "digérer" ce qu'il vient d'apprendre et de revenir dans un état serein.
Cette transition est particulièrement bénéfique pour les enfants TDAH ou anxieux, qui ont parfois du mal à redescendre après un effort cognitif. C'est aussi un outil que votre enfant pourra réutiliser seul, avant les devoirs ou avant un contrôle.
Dans les minutes qui suivent la séance, vous recevez un message WhatsApp résumant : ce sur quoi on a travaillé, comment s'est passé la séance pour votre enfant, et éventuellement une petite activité à faire ensemble dans la semaine.
Ce lien constant entre la séance et la maison est essentiel. Vous n'êtes jamais dans le flou sur ce qui se passe. Et vous pouvez continuer à soutenir votre enfant de manière cohérente avec ce qui a été travaillé.
Marine ne travaille jamais de manière isolée. Après chaque séance, vous recevez un retour WhatsApp. Et quand votre enfant est également suivi par d'autres professionnels, Marine peut échanger avec eux — avec votre accord — pour assurer une cohérence des approches dans son rôle pédagogique.
Tout échange avec un professionnel tiers se fait avec votre accord explicite. Marine reste dans son rôle pédagogique et éducatif — elle ne se substitue pas aux professionnels de santé.
Commencer sans risque
Avant de s'engager, on se rencontre. Cette première séance gratuite sert à faire connaissance, observer votre enfant dans son environnement et vous expliquer ma méthode en détail.
Ce qui se passe lors de cette première séance :
Je ne vous demande jamais de vous engager à l'aveugle. La première rencontre est là pour que vous puissiez juger par vous-même si mon approche convient à votre enfant.
Marine Masse Pollett, OrthopédagogueUne séance par semaine pendant l'année scolaire (hors vacances), soit 36 séances environ. Cette régularité est clé pour des progrès durables. En période d'examen ou de remise à niveau, on peut intensifier à 2 séances par semaine.
Pratique
Une table, deux chaises, peu de distractions. Pas besoin de salle dédiée — la table de la cuisine fonctionne très bien si c'est un moment calme de la journée.
J'aime pouvoir jeter un œil aux cahiers et livres de l'année en cours. Cela me permet d'aligner mon travail avec ce qui se passe en classe.
Idéalement, pas trop fatigué. Si possible, pas directement après une longue journée — les séances en milieu d'après-midi ou le mercredi matin fonctionnent souvent mieux.
Ce que disent les parents
Mon fils revenait de chaque séance avec le sourire. C'est la première chose que j'ai remarquée. Avant Marine, les devoirs étaient une bataille quotidienne. Maintenant il les fait presque seul.
Ce qui m'a frappée, c'est la régularité des retours WhatsApp après chaque séance. Je savais exactement ce qui se passait, comment allait ma fille. Un vrai partenariat.
Notre fils a un TDAH diagnostiqué. Marine a su adapter chaque séance pour qu'il reste concentré. En 3 mois, son enseignante a remarqué une vraie différence en classe.
Première séance gratuite · Aucun engagement · Réponse sous 24h